回到丧尸爆发前开办生存学校: 40-50

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    他们要在这样的生物身上做实验?

    可它明明看起来就是个真人!他们怎么下得去手?!不可能!!

    他们回忆起曾在模拟舱中经历过的,身边熟悉的npc变为丧尸的瞬间。

    上一秒还有说有笑的人,下一秒脸上便失去了生机,可他的肌肤还温热,呼出的气息还带着颤抖,看着他们的目光分明写满不甘和对世界的留恋。

    他们已经成为了丧尸,可属于人类的那一部分还停留在身体上,徘徊着不愿离去。

    陆老师怎么能让他们对这样的人下手?

    怎么能!

    因为太过抗拒,有人内心甚至连带着升起对陆砚的怒气。

    他们觉得这位新老师太出格了,完全忽视了学生的感受,也没有基本的道德观——

    人群中,有人张了张口,想要表达愤怒,却被一道突兀响起的声音压了下去。

    “容我提醒各位。”陆砚依然微微笑着,那张微笑的面具似乎定格在他脸上,变成一种习惯,可如果余澄在这堂课上,他就会想起,五年前的陆砚并没有这种习惯。

    那时的他笑容很真实,被扶青抛下的不爽也很真实。

    陆砚早就将众人表情的变化一一收入眼底,对他们不满的反应并不意外,他只是提醒:“这是个假人,再退一步,它模拟的也是一头丧尸。无论多么逼近死亡的那一刻,对它而言,死亡已经降临。”

    有人冲动下开口:“你怎么知道?你又凭什么这么笃定?!”

    看着那趋近于活人的身体,他因为不忍而下意识反驳。

    说话的男生语气有些呛人,脸上写满对陆砚的不满。

    他不明白,陆老师怎么能这么冷静、淡漠地叙说死亡?他明知道那死亡背后埋藏着多少痛苦,多少家庭的支离破碎,而他口中没有痛觉、任人宰割的丧尸,曾经也是个活生生的人类,承载着多少人的感情。

    他明知道。

    那双自带冷感的琥珀色眼珠转过来,男生陡然一僵,但还是不服输地倔强回看过去。

    陆砚看着他,并没有生气,只是平静地说:“不要心存侥幸。”

    男生愣了愣。

    “如果说我见证的无数场死亡曾经教会我一件事,那就是在丧尸化的那一刻,一切就结束了。”陆砚说,“任何急救措施都不再有意义,亲人的眼泪爱人的呼唤都唤不回丧尸的理智,□□的痛苦跟着灵魂一同消亡。从今往后,它只是一团行走的血肉,无法承载任何东西。支撑这副躯壳的那根筋已经被抽走了,你能明白吗?”

    侥幸会让人怀抱不切实际的希望。

    那些会被丧尸虔信者哄诱的人,都是坚信亲人朋友并没有真正死亡的人。

    学生们听得呆了,死亡就这样残忍地摆在面前,令他们无比恐惧。

    他们难以遏制地开始思考,如果此时躺在面前的,是自己的亲人,朋友……

    随即,他们意识到,原来即使自己接受了末日这件事,也没能接受与之相伴的死亡。

    自始至终,他们都在避免思考这个问题,一厢情愿地安慰自己,给自己安上想象中的主角光环,那么主角身边的人,自然也会受到保护。

    没有人会死,冒险结束,童话故事的最后一页,总是大团圆的幸福结局。

    可陆砚的话戳破了这个努力维系的美好的肥皂泡泡。

    最后一句话的尾音很轻,却敲出沉重的回响。

    “你能明白吗?”

    你明白ta已经不在了吗?

    你能接受吗?

    ……

    你能接受吗?

    陆砚数不清过去的四余年时间,他在心底叩问过自己多少次。

    放弃抢救,放弃这个上一秒还在跟你有说有笑的人,放弃这个曾经跟你并肩同行的人,哪怕他看起来还活着,心脏还在跳动,血液还在流淌……

    可ta已经死了。

    四年多里,陆砚有多少次跪在已经丧尸化的朋友身边抢救,不顾一切地要再做一次尝试,就有多少次被身后那双手强硬地拽起来。

    她将匕首刺入丧尸的眼眶,一次次地告诉他:“他已经死了,我们走,去救下一个。”

    “救下一个。”

    “下一个。”

    “下一个……”

    “跟我来,去把它们全都杀了,给他们报仇。”

    ……

    陆砚自小学医,不知救过多少人,可丧尸病毒恰恰是医生最恐惧的那种疾病,死亡率100%,无法预防,无法治疗,一切努力都是徒劳。

    他无数次地失败,无数次地感到几乎将人压垮的绝望,但有那道声音在,有会将他扶起来的那双手在,他就好像还有勇气站起来,再从死神手里抢一次人。

    ……

    有的同学已经因为忽然涌起的巨大痛苦和恐惧,眼眶中泛起泪水,可模糊的视线那头,年轻老师眨了下眼,像是又一瞬的走神。

    他似乎是想起什么,眼神忽然柔软,表情也变得生动。

    那样生动的表情,似乎在哪里见过……

    许多人心中忽然冒出一个念头。

    他们迷迷糊糊地感觉到了熟悉。

    而陆砚已经恢复正常,接着方才的停顿继续道:

    “如果你们能明白这一点,就会明白这节课的宗旨——在我说的‘那一刻’到来之前,想尽一切办法,用尽一切手段,去挽救这个人。”

    “在丧尸病毒将他抢走之前,他的生活,他的感情,他属于人类的一切,曾经拥有的,未来将会得到的,都承载在你身上,明白了吗?”

    他又问了一次。

    这次,同样的问题在短暂安静后,得到了一句坚定的、整齐的回答。

    “明白了!”

    小学生一般的齐声回答让陆砚唇角上扬的弧度更甚。

    ……

    ……

    “既然问题解决了,就分组进行小组作业吧。”

    不等部分真的被吓到的学生抹干眼泪,陆砚就拍着巴掌毫无人性地宣布煽情环节到此结束了。

    学生们一时无语。

    总觉得这种作风,很像某个人……

    “上半节课我们已经讲过在野外探险、日常战斗中常见的外伤与紧急处理方式,下半节课的实践内容很简单,在真实的人体上复刻出那些伤势,用你们的眼睛去看,用手去触摸,牢牢记住伤口的形态。”

    “用什么样的方法都可以,分成十组,在下课前的一小时内在丧尸身体上制造出至少二十种不同的外伤,拍照记录,课后作业需要对伤势严重程度进行排序,自行判断处理的先后顺序,下节课前交给我。”

    陆砚一挥手,借用前便内置好程序的十台拟真丧尸齐刷刷启动。

    “对了……”



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