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333文学城www.333wxc.com提供的《[综英美]太刀侠也是侠》 80-90(第4/15页)
有话说：太刀侠：我要破防了。
第83章
利尔恩看看游刃有余的闪电侠, 再看看整齐堆在桌面上的两摞书，想想刚刚经历的一切，忽然有点不是很想说话了。
但闪电侠不会心灵感应, 所以他还是得说：“没有, 你已经学完了。”
说真的，刚刚这三个人学完这么多书加起来的时间,能有一分钟吗？
利尔恩忍不住抬手拿起一本，翻开后尝试阅读了几行。这么长时间他最多只能看完半页，而且还只是泛泛地阅读，并不包括细致的理解。
好吧，也许极速者就是这样，一秒能当二十四小时花……但看看绿灯侠吧,他不是极速者,也能在这么短的时间接受这么多信息,比电脑传输文件的速度还快。
有没有一种可能，绿灯侠其实就是电脑？
利尔恩是真的有点被打击到了。
他合上书，郁闷地想：人与人之间的差距有时真的比冰咒龙和风漂龙还要大。
他未来当然也会学习这些教育学与心理学的书籍, 只不过现在还有其他课程需要补习, 距离当老师的水准遥遥无期，就暂时没轮到这部分的内容。
但以现在的情况来看, 等他开始学习了, 他朋友们的学生恐怕都已经成为教育学领域的专家了。
唉，他果然不是什么天才。事已至此,也只能依靠勤能补拙了。
内心隐隐约约滋生的紧迫感让利尔恩想抓紧时间回去学习，也就没跟闪电侠闲聊太多，朝他点头打过招呼后就拎着两摞书回到了韦恩庄园。
其实有更简单高效的方法的。利尔恩想。根本就不需要他亲自跑一趟。
他掏出手机，给绿箭侠和神奇女侠分别编辑了短信, 简单说明情况后直接把书传送到了他们身边。
正在研究属性瓶的绿箭侠：“？”
利尔恩是怎么知道他家地址的？谁干的？哈尔还是巴里？
正在逛历史博物馆的神奇女侠：“……”
怎么不是冰淇淋制作教程？
利尔恩没有亲自去送，也就错失了除蝙蝠侠外的唯一一个正常人，也是唯一的倒霉蛋绿箭侠。
而现在，他正在思考该怎么联系火星猎人：荣恩没有手机。
利尔恩盯着聊天群的成员列表看了会儿，先去商场买了部手机，回来拜托查尔斯用心灵感应的超能力帮忙联系。
再然后，他就把手机和书一起给火星猎人传送过去了。
很好，蝙蝠侠交给他的任务已经完成，他现在该去学习了。
利尔恩满心满眼惦记着学习，并暗暗下定决心，决定在接下来的这段时间里泡在书房——
但是被坐着轮椅过来的查尔斯阻止了。
这位之前一直在劝学的老教授，这会儿反而劝他别太心急了。
他对他说：“蝙蝠侠正在研发空间站，未来可以成为大家的学习基地。但距离落实还需要时间，所以你也不用太着急。”
利尔恩心想，他怎么能不着急？
蝙蝠侠都在研究空间站了，他还在这里学牛顿的三大定律。等蝙蝠侠把空间站造出来了，他都未必能学完身边这两堆教育心理。
查尔斯听到这，抬手握拳掩在唇角，装模作样地咳嗽了声，挡住了些许笑意。
好吧，看得出来利尔恩确实是被那几位超能力者的学习效率刺激到了。不过他的运气也有点糟糕，偏偏先挑中了最离谱的几位。
但查尔斯希望利尔恩能明白，他让他学习并不是希望他去读博：“你不需要与其他人比较，也不需跟上别人的速度。”
只要不是文盲就行，至于未来具体要往哪个领域精通，还得看他个人的兴趣与天赋。
现在的利尔恩已经不缺乏常识的积累了，他缺乏的是与正常人交流相处的经验。比起把自己闷在哪个房间里看书，他更应该多出去逛逛，与不同的人接触，无论是好的还是坏的。
冰咒龙套装银白的面具挡住了猎人的表情，但查尔斯能感受到他并不是很认同的情绪。
不过和利尔恩相处了这么久，他也不再是当初那个总是被他噎住的老头了——他同样得到了学习与成长，今非昔比了。
今非昔比的老头悠悠地说：“你不是也只选择了精通太刀这一种武器，而没有在其他十三种武器上面花费太多时间和精力吗？”
嗯，效果立竿见影。
利尔恩豁然开朗：这倒是提醒他了。
感谢查尔斯，他立刻就释怀了：蝙蝠侠会造空间站就让他造吧，他只要能上空间站就可以了，没必要非得熟悉别人熟悉的领域。
但教育学还是得学习的，毕竟这是当老师所需要具备的理论知识，他未来还想教人玩太刀呢——他可以在课程上提供龙作为登龙的教学道具，不用打木桩。
想通之后，急迫的心理淡去，利尔恩的心境也恢复了波澜不惊的平静。
查尔斯微笑着，接着又对他说：“理论知识虽然重要，当如果想成为优秀的老师，更需要的是经历与经验。”
说着，他拿余光瞄了眼厚厚的两摞书。
查尔斯对它们并不陌生，他同样也熟练掌握着这些基础知识：“哪怕学完了地球上所有的教育学著作，也不意味着就能够成为最优秀的老师。”
“……”
利尔恩安静地听着，没有说话。
他在思考：听内容查尔斯好像在说什么严肃的话题，但听语气又不太像——他的语气还挺轻快的，就像是单纯地闲聊。
查尔斯也确实只是在闲聊，没有特别明确的目的性。他决定以后要跟利尔恩多聊，也要让利尔恩跟别人多聊，也好锻炼他的交流理解能力。
想让利尔恩多与正常人接触，首先，他自己得像个正常人。
沟通聊天嘛，什么话题都能说，适当地深入一点也没什么不好的：“书本可不会教你该怎么具体解决现实中遇到的问题，尤其是在面对那些拥有特殊天赋与经历的孩子们时。”
查尔斯想了想，举例：“就比如说，玛丽。”
听见玛丽的名字，利尔恩的代入感立刻就来了。他未来可是要教玛丽使用飞翔爪的，四舍五入也能算半个老师吧？
于是他不自觉屏息凝神，认真听讲查尔斯向他抛出的问题：“如果你遇到刚刚失去父亲的玛丽，在年幼的她陷入悲痛与自责，认为自己就是害死父亲的罪魁祸首时……”
“作为老师，你该怎么帮助她，开解她呢？”
不愧是经验丰富的老教师，随便一问就是如此刁钻的问题……他直接帮忙杀死罪魁祸首行吗？
“哦，你首先得弄清楚一件事情，利尔恩。玛丽痛苦的根源是父亲的死亡，而不是没有报仇的实力。何况她一直都觉得创造了人格数据的自己，才是真正的罪魁祸首。”
“……”
利尔恩只觉得自己脑袋空空，没有想法。
查尔斯也没
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