我在异界当老师: 90-100

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    修行者们境界再高,最多也只可使得容颜永驻,又岂能求得长生?

    除非迈入半神境。

    半神境,既然是半神,自然可得长生。

    人族的皇帝陛下抛下政事,一心修行,便是为了能迈入半神境,成为三百年来第二位迈入半神境的强者,以此求得长生。

    皇帝陛下是一个极端争强好胜之人,不出手则已,一出手必要争首。

    但很遗憾,哪怕他拥有了整个人族,哪怕他已迈入了近神境,可他还是迟了一步,注定无法成为攀上巅峰的第一人。

    有一人先他一步迈入了半神境,这一步早了三百多年。

    人族的摘星楼里住着人族的国师楼星摘,国师是当世的第一强者,是真正的人族之光。

    这位强者已经看了三百多年的凡世风光,早生厌倦之感,因此他极少见客,更少理会凡世之事,就跟一位真正的神一般。

    一位孩童的离家出走,在他看来,就跟一只蚂蚁迷了路一般,这等小事,怎会值得他出手?

    但在昨日深夜,贵妃娘娘去了摘星楼。

    众所周知,贵妃娘娘是一个很会讨男人喜欢的女人,无论是如何铁石心肠的男人,但凡遇见贵妃娘娘,都决计硬不下心肠来。

    国师活了三百余年,但他始终是个男人。

    后来的事,不少金吾卫都瞧见了,空寻卫的领军奉旨入了摘星楼,将所寻获的铁剑亲手交给了国师的小徒弟了解居士。

    对于空寻卫领军这样地位的官吏而言,能入摘星楼,还能与国师的弟子说上两句话,简直是毕生荣耀,少说可以吹嘘五十年。

    听闻空寻卫领军出楼后,高兴得包下了千达酒楼中最昂贵的雅间,在饭局上向宴请的友人不断地描述摘星楼楼中景象,以及了解居士的仙人之姿。

    再然后的事,便无人知晓了。

    直至第二日晌午时分,摘星楼的门再开,这回进去的不是空寻卫领军,也不是贵妃娘娘,而是三位老师。

    皇家学院的三位废物老师。

    此事一出,震惊三族。

    百年来,国师所召见的无一不是大人物中的大人物,听闻前两年,魔族的尤金公爵想拜访国师,都被国师给拒了。

    不是婉拒,是直截了当的拒绝,国师没有给魔族皇位的第三顺位继承人留丝毫脸面。

    事后,皇帝陛下为了挽回尤金公爵的面子,立马邀其入宫,在御花园里共赏牡丹,还让贵妃娘娘亲手给尤金公爵沏了一杯清茶。

    皇帝陛下一直很是看重这位魔族青年,这背后自然与魔族皇位的继承权脱不了干系。

    人妖魔三族都极为不解,连尤金公爵这样的大人物都无缘见国师一面,那么这三位臭名远播的废物老师是如何一回事?

    金吾卫统领聂中得知此事后,使得自家府上的茶杯碎了好几个。

    “那群废物何德何能?”他不甘道。

    摘星楼的看守历来由金吾卫负责,看守的金吾卫只可立于门外,门内光景如何,是决计不敢看,也决计不敢知。

    事后,那日负责看守的金吾卫告诉聂中。

    那三位废物老师入楼的模样,就像乡巴佬进城。

    第97章 了解一下

    “哦, 我的神。亲爱的不知老师和李老师,快告诉我,我不是在做梦, 像我们这样的混子老师居然有朝一日能踏入摘星楼,这简直是蓬荜生辉呀。”

    摘星楼中的庄严肃穆被魔族佬夸张的怪叫声给打破。

    “马克老师,请恕我直言, 你这个成语用错了,蓬荜生辉这个成语应当是主人家用。”

    “那就换一个, 荣幸至极怎么样?”

    李去疾微笑摇头:“这可称不上是什么成语。”

    “我说李老师,如今又不是你的文史课,你就不要再纠我的错了。”

    李去疾歉然一笑道:“是我多言冒犯了。”

    若说不知死活刚入楼的那一瞬, 还满怀敬意,可现下一听身旁两位同僚的连篇烂话, 顿觉自己重回皇家学院的那间破烂寝室。

    昨夜他们刚从馄饨铺出来,就遇上了副院长和蓝巴府带领着的护安队, 随后三位老师加入了护安队, 一同搜寻乐冲。在正式搜寻前, 李去疾请求不知死活带他回一趟寝室,李去疾说他要去取一件东西,这件东西兴许会对搜寻有所助益。

    不知死活点头,两人便回了寝室, 李去疾从柜中找出了一本册子, 不知死活见过这本册子。

    这段时日来, 每夜李去疾备完课后, 都要打开那本册子,在上面写些东西。

    不知死活多数时候忙于画春宫,无空也无兴趣去了解李去疾的那本册子上写的是什么。

    “日记?”寝室中, 不知死活忍不住问了出来。

    “是日记,但不是我的日记,是我替天班的学生记的日记。”

    李去疾见不知死活似有兴趣,便将册子递给了不知死活,不知死活翻了几页,便不再翻了。

    册子每页上都密密麻麻地写满了字,记录着天班学生们每日的学习情况,细致入微到每一个学生的具体课堂表现、课后活动以及作业情况,甚至还有一栏是情绪观察。

    学生情况汇报册。

    这是妖族的育教家发明的一种管理学生的法子,前几年引入了人族,育教司曾严令人族境内每位在职老师都要写这个东西。

    令初下之时,所有老师放班后便多了一份活计,填写这个汇报册。每到月底,老师都要将册子上交给学院领导,而学院领导乐此不疲地收老师们的册子,自然是为了以防育教司的抽查。

    但此令未下多久,便被废了,究其原因,无外乎是老师们怨声载道,认为这学生情况汇报册对实际的教育工作毫无作用,全然是浪费时间的形式主义。

    人族育教司最爱搞的本来就是形式主义。

    可万万没料到,向来坚持己见的育教司这一回竟然真听取了广大老师的意见,将下发的律令上的“严令”两字改为了“鼓励”。

    既然是鼓励,那还有哪个傻子老师会牺牲课后时间来填写这劳什子的学生汇报册?

    不知死活没想到,这套被人族老师们嗤之以鼻的教育法子,在今日竟还会被老师采用。

    且采用它的这位老师不是被迫,而是自愿,不是三天打鱼两天晒网,而是持之以恒,不是应付了事,而是专心致志。

    自李去疾任教起,他每一日都在写。

    每一日不是寥寥数笔,而是长篇大论。

    李去疾看着不知死活手中的那本册子,苦笑道:“其实我也不知这本册子是否真有用。”

    不知死活将册子递给李去疾,道了一句“无用功”,走出寝室,唤出长刀,在门外等候李去疾。

    李去疾将手里的册子紧紧握着,叹道:“或许当真只是无用功。”

    好在这世上,所有看似无用之功,总有一日

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